影視表演之演員自我情感的移植
2019-12-10
來(lái)源：中影人教育
移情是體驗(yàn)的心理基礎(chǔ)移情的過(guò)程其實(shí)就是把主觀情感客觀化的過(guò)程，從某種意義上講，演員創(chuàng)作中的角色的情感性質(zhì)是被演員賦予的，通過(guò)主體意識(shí)的活動(dòng)將對(duì)象人格化為自我，移情所產(chǎn)生的快感是對(duì)自我內(nèi)心活動(dòng)所體驗(yàn)到的愉快和欣喜，也是演員創(chuàng)作中雙重自我的有機(jī)融合，演員借助于本能和無(wú)意識(shí)的動(dòng)作移植于角色身上，才能從情感發(fā)源地——自我情感，輻射或投射到客體的角色身上。
演員在創(chuàng)造人物“情感體驗(yàn)”中的“創(chuàng)作狀態(tài)”
演員創(chuàng)造角色的過(guò)程，是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，從接觸劇本，到了解角色，體驗(yàn)生活，再開始排練，最后演出，是演員創(chuàng)造角色的全部過(guò)程。演員在這個(gè)過(guò)程中，為了更好地詮釋自己所要扮演的角色，不斷地深化對(duì)人物的了解，對(duì)“想象中的形象”進(jìn)行更加完善的構(gòu)思，表演得越熟練，對(duì)人物的感受也就會(huì)越有深度，越得心應(yīng)手，最終使人物內(nèi)心世界和外部特征達(dá)到一個(gè)完整、統(tǒng)一的形象。經(jīng)過(guò)這種不斷的創(chuàng)造，演員已經(jīng)能把自己的對(duì)人物的“心理生活的創(chuàng)造”，放在自己的意識(shí)里了，在舞臺(tái)上，也就會(huì)演得非常真實(shí)自如，貫穿流暢，或許在剎那間感到自己就像在生活中一樣，完全變成角色了。當(dāng)然這種狀態(tài)需要演員達(dá)到一種較高的創(chuàng)作境界才能做到。
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提高班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：該班型開設(shè)在�？记�，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確�；A(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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提高班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
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無(wú)憂班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
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精品小課
開班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，老師面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
影視表演
播音主持
導(dǎo)演專業(yè)
舞蹈專業(yè)
音樂(lè)專業(yè)
專業(yè)測(cè)評(píng)
400-816-9012