動物模擬在表演教學(xué)中的三個步驟
2013-08-21
來源：中影人教育
1.外部形象的捕捉與創(chuàng)作
在動物模擬中人的視覺處于第一位，也就是說我們對于事物的第一印象是形象，因此我們在做動物模擬練習(xí)時先要尋找外部形象，采用由外及內(nèi)的訓(xùn)練方式，教師可要求學(xué)生先進(jìn)行靜態(tài)模仿，耐心引導(dǎo)逐步讓他們意識到藝術(shù)創(chuàng)作的重要性，鼓勵學(xué)生建立自信，全身心地投入，充分發(fā)揮想象力，積極地展開行動，相互比較，開發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，達(dá)到訓(xùn)練的目的。動物模擬訓(xùn)練是學(xué)生對于生活的初步觀察，一般要求學(xué)生到動物園或有動物的場所，也可以通過視聽手段，如：電視欄目《動物世界》、有關(guān)動物的影像資料、書籍、圖畫等各種手段進(jìn)行觀察與了解，幫助學(xué)生全面了解所要創(chuàng)作的對象，從而更好地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
在學(xué)生觀察動物、模擬動物的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行舞臺表演，這時第一個要求就是外形的“像”，通過觀察動物的“神態(tài)、形體、感覺、行動節(jié)奏”來調(diào)動學(xué)生的想象力，鼓勵學(xué)生運(yùn)用服裝、化裝、道具等一切外部手段幫助自己進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。外形的“像”不僅可以讓教師、觀眾感覺真實(shí)可信，相信眼前的藝術(shù)作品，更重要的是幫助表演者建立真實(shí)感、信念感，增強(qiáng)舞臺適應(yīng)能力，產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望，同時較好地進(jìn)行角色內(nèi)心體驗(yàn)，揣摩動物的心理特點(diǎn)，從而更加松弛自信地在舞臺上“當(dāng)眾孤獨(dú)”地展開行動，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力以及生活的感知力。
2.“形神兼?zhèn)?rdquo;合理地組織舞臺行動
任何事物都具有它的外部現(xiàn)象和內(nèi)在本質(zhì)，我們說一個人他可能外表看上去善良、樸實(shí)，但是他的內(nèi)在卻不一定與外表相同，這也就是我們常說的“知人知面不知心”，如果我們在進(jìn)行模擬訓(xùn)練時僅僅靠捕捉到的外部形象、外部特征來進(jìn)行角色塑造，顯然是不完整的，也是無法達(dá)到角色創(chuàng)作要求的。我們都知道人類的情感是復(fù)雜多變的，是隨著不同的生活情景變化在發(fā)生著轉(zhuǎn)變，外部形體動作與內(nèi)心情感體驗(yàn)既相互聯(lián)系又相互作用，我們不僅可以通過外部動作去窺視其內(nèi)心變化，也可以通過體驗(yàn)內(nèi)心情感來萌發(fā)外部動作。對于演員內(nèi)外結(jié)合是非常重要的，不僅要通過外部形體動作的模擬與表現(xiàn)去感受內(nèi)心情感體驗(yàn)，也要真正地進(jìn)入規(guī)定情境通過準(zhǔn)確的內(nèi)心情感體驗(yàn)合理地找出外部形體動作以及行動方式，二者相互依托、相互作用，真正做到“形神兼?zhèn)?rdquo;，完整地進(jìn)行角色創(chuàng)作。
在這個階段的動物模擬訓(xùn)練，尤其要求學(xué)生不僅要準(zhǔn)確地進(jìn)行角色外部塑造，更重要的是通過外部模擬與塑造真實(shí)的感受角色的內(nèi)心變化，對于規(guī)定情境中的情感體驗(yàn)，合理地、準(zhǔn)確地尋找到自己的表現(xiàn)方式，組織好這一類角色的舞臺行動。首先要求學(xué)生真正地去觀察自己的模擬對象，細(xì)致地捕捉這一類動物共有的特征習(xí)慣，最好與之發(fā)生交流，以此來發(fā)現(xiàn)這類動物在遇到不同外界刺激時所做出的反應(yīng)，如：“喂食、哄嚇、驅(qū)趕以及它們同類之間相互交流、相互嬉戲時的動作和反應(yīng)”，不僅要觀察動物的外部形狀、習(xí)慣特征、行動方式，還要學(xué)會通過想象情態(tài)去體驗(yàn)這類動物與它那外部形狀相適應(yīng)的內(nèi)在精神狀態(tài)，從而捕捉住和感受到這類動物的神情、神態(tài)“模其形而擬其神”，豐富的想象力隨著捕捉所模擬動物的特征時油然而生，從而能夠更好地運(yùn)用模擬進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
3.動物模擬——擬人化的交流練習(xí)
動物模擬的最終結(jié)果是為了模擬人物，塑造人物。通過捕捉模擬動物較為簡單的外部特征和內(nèi)心變化逐步過渡到觀察、模擬、體驗(yàn)、塑造不同人物的外部表現(xiàn)形式和復(fù)雜的內(nèi)心情感變化。
在這個階段更多的是要求學(xué)生通過擬人化的表演展開交流，增強(qiáng)學(xué)生的舞臺適應(yīng)以及與對手交流時的反應(yīng)適應(yīng)能力，找到角色定位，找準(zhǔn)行動目的，合理有效地安排行動方式，充分地調(diào)動想象力與表現(xiàn)力，通過外部的模擬與內(nèi)心的體驗(yàn)，合理化地組織舞臺行動，使作品具有故事情節(jié)及矛盾沖突，給角色賦與個性、賦與人性。學(xué)生在進(jìn)行動物模擬擬人化交流練習(xí)時，可以極大地提高他們的內(nèi)部想象力與外部表現(xiàn)力，通過人物關(guān)系的設(shè)定，有機(jī)地產(chǎn)生交流，提高學(xué)生對于舞臺假定性的適應(yīng)能力和反應(yīng)能力，從而在舞臺上達(dá)到應(yīng)有的“真聽、真看、真思考、真感受”，建立學(xué)生的信念感與真實(shí)感，在興奮愉悅的前提下進(jìn)行表演技能訓(xùn)練，松弛而又積極地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。（中影人藝考分享）
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提高班
開班時間：滾動開班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個月即240個課時，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時間：滾動開班
課程特點(diǎn)：該班型開設(shè)在校考前，針對往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對2025年的考試押題，模擬測試等。
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無憂班
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課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對一，面對面，采用個性化教學(xué)，針對學(xué)員個人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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