關(guān)于音樂劇劇本創(chuàng)作,那些你不知道的問題
中國原創(chuàng)音樂劇目前存在的最大問題,有人說是市場問題,但我們認為更大程度上還是作品問題。
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作品質(zhì)量不高的原因
中國創(chuàng)作者對音樂劇美學(xué)、音樂劇創(chuàng)作方法、音樂劇格律、音樂劇風(fēng)格,還不甚了解,他們接觸的,大部分是韋伯的音樂劇,現(xiàn)在還有法國音樂劇,以為那就是音樂劇的全部。其實,古典音樂劇(book musical)劇獨特的創(chuàng)作方法和美學(xué)情趣角度看,珍藏著我們最需要的專業(yè)智慧。
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好的劇本應(yīng)該具備以下幾個主要特征
①優(yōu)秀的音樂劇劇本與一般話劇劇本不同,音樂劇劇本的創(chuàng)作不僅應(yīng)基于歌舞化的方法與結(jié)構(gòu),而且,成于劇作家胸中的審美意象也必須是充分歌舞化的,故事的展開、場次的安排必須必然地適合音樂劇歌舞表演的內(nèi)在韻律與規(guī)律。音樂劇是幾乎完全放棄了“臺詞朗誦”這一傳統(tǒng)戲劇中核心的表現(xiàn)方式,以音樂為戲劇表現(xiàn)母體,依據(jù)戲劇主題表達要求而產(chǎn)生的舞臺演藝技法和審美觀念?梢哉f,音樂劇是理性的、自由的、全方位的整合出能有效體現(xiàn)作品精神的所有舞臺表現(xiàn)手段與形式,它能立體地表現(xiàn)出戲劇的豐滿與張力,多維的承載著戲劇的目的與意義。
②音樂劇的潛力---音樂、唱詞、舞蹈、美術(shù)、燈光是用來說故事的,音樂劇是“戲劇”,不是以故事串連的“音樂”,音樂和歌曲是這出“戲劇”里的臺詞,舞蹈是這出“戲劇”里的動作,我們不能把自己定位成“音樂”劇,而不是音樂“劇”。通俗地講,歌舞必需和故事“有機地”結(jié)合,這是第一優(yōu)先順位。任何一部音樂劇作品的歌舞呈現(xiàn),必須有戲劇理由,必須非常自然地揉進劇情,非常有機地整合在故事中:需要用舞蹈來推動劇情的地方,才能讓演員把大腿踢起來,需要有歌曲來刻畫人物性格的地方,才能讓演員張嘴唱起來,否則,就是矯情、做作。
③故事的呈現(xiàn)---劇本; 音樂劇的敘事元素(劇本、唱詞、音樂、舞蹈和舞美)一定要貼近我們的故事、我們的角色、我們所設(shè)計的歷史情境,作品才會委婉流暢、雋永清新、含蓄深沉、浪漫愜意,若想模仿、參考、效法其它的成功作品,應(yīng)站在更高的角度,認真地學(xué)習(xí)其他名劇的方法和技巧,而不是簡單地摹仿人家的作品。 “整合性”作為音樂劇舞臺創(chuàng)作的核心理念,區(qū)別于其他的舞臺劇思潮,有其獨特的藝術(shù)意義和審美價值。 “立體戲劇性”,就是要把戲劇性作為音樂劇各種元素展開的根本前提。我們一旦在創(chuàng)作思維中帶有過分媚俗成分,帶有強加于人的非自然歌舞,就會出現(xiàn)不協(xié)調(diào)。這樣一來,不僅實現(xiàn)不了本來的音樂劇美學(xué)價值,而且這種差異巨大的戲劇情境與敘事元素之間的突然切換,反而阻斷了音樂劇的審美流程,從而影響觀眾對于規(guī)定情景
④主題鮮明:好的劇本盡管題材多樣化,古典或現(xiàn)代,國內(nèi)或國外,但必須有一個明確的主題“CONCEPT”貫穿全劇,這樣,所有的歌舞才會有主題依托,形成一股勢,帶動歌舞往前滾動,否則,歌舞就會像掉線的珍珠,散落滿地,沒法完成歌舞敘事任務(wù)。當(dāng)“CONCEPT”和題材匹配成對了之后, 幾乎所有的問題都能找到很妙的解決方法。 《Cats》是“關(guān)于”貓群,貓群的展覽,除貓秀以外,沒有其他更深的意義。 《屋頂上的提琴手》是“關(guān)于”生命的延續(xù)、文化的延續(xù)。生死循環(huán)、日落日出,都緊扣這個主題。
⑤ 對比才有創(chuàng)造的張力.每部音樂劇的誕生,應(yīng)該設(shè)計一些有戲劇張力的對比技巧。韋伯在創(chuàng)作音樂劇《耶穌巨星》時,巧妙地將當(dāng)時英國人對搖滾巨星的頂禮摩拜引向?qū)σd的狂熱;相對于張學(xué)友《雪狼湖》個人演唱會式的所謂音樂劇和三寶《金沙》群星演唱會式的音樂劇,《MAMMA MIA》的處理就要好得多,該劇使用ABBA的歌曲演唱貫穿全劇,但在最后也沒有忘記告訴觀眾:大家看到的,就是一場演唱會。 我們在《愛我就給我跳支舞》劇本中設(shè)置了不少非常詩意的對比技巧,相信觀眾欣賞完電影以后,會有余味無窮之感、感人至深之嘆。比如,我們之所以把“梁祝”戲中戲的段落加強是因為: 1)這部電影是關(guān)于四個年輕人投身音樂劇藝術(shù)的后臺故事,所以這群人在后臺的努力必需轉(zhuǎn)化到“前臺”讓觀眾看到, 讓我們被感動! 所以,所有的熱情和心血才不會有白廢了的感覺。" 2)這部電影的主線是絕癥美少女得了先天性軟骨病,最后健康受損死掉的故事。對應(yīng)的戲中戲故事是梁山伯祝英臺, 關(guān)鍵點是“化蝶”。 把“肉體的死亡”和“精神的不朽”兩個關(guān)鍵再從中拉出,以戲中戲的祝英臺--肉體死亡然后化蝶不朽,和戲外的青青--肉體死亡但是藝術(shù)作品永遠流傳這兩個故事線對照。通過這樣的對比,我們強調(diào)的是“化蝶”、“成全”、“祝福”、“自在”和“超脫”這些意象, 而不著重肉體的死亡和對命運的搏斗。后面兩個母題太敷淺,那是洋人才會關(guān)心的議題。中國文化博大精深,之所以會出現(xiàn)像“梁祝”這類的神話故事,就是因為我們曉得從“肉體的死亡”出發(fā)去達成“精神的不朽”。在我們的劇本里, 故意不讓青青的尸身在葬禮中露面, 就是這個緣故,因為要強調(diào)的是“精神超脫”,所以讓蝴蝶從戲院(青青的第二故鄉(xiāng))飛出天外,飛回牟尼寨(青青的第一故鄉(xiāng))。正因如此, 結(jié)尾畫面--前景是戲院內(nèi)部,背景是藍天白云--這樣的設(shè)計才有道理, 而不僅僅只是一個視覺上的花招而已。總之,我們想強調(diào)人生如戲、戲如人生、戲臺和人生舞臺是不可分的整體。
⑥ 合作:音樂劇是一個針線活,不僅需要工筆技巧,更需要團隊的緊密協(xié)作---不只是"分工",還有"合作"。劇作者和唱詞創(chuàng)作者聯(lián)合從劇本里找出可以安插歌曲的地方,并且協(xié)調(diào)好哪些戲劇元素由臺詞講述、哪些戲劇元素由歌曲表達,用什么樣的風(fēng)格、透過哪一個角色,該講多少,是明著講還是隱晦著講;然后跟作曲家合作,設(shè)立好某個角色、某個情境,或整體大格局的情緒氛圍和節(jié)奏、情調(diào),分頭工作,再回頭整合、協(xié)調(diào),彼此腦力激蕩。每一個歌舞風(fēng)格的出現(xiàn),都要給出一個有力的戲劇理由。
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傳統(tǒng)戲劇與音樂劇的區(qū)別
傳統(tǒng)戲劇是將一個簡單的劇情故事盡可能地復(fù)雜化、沖突化,盡可能的使主題變異,從而實現(xiàn)思辨的戲劇任務(wù)。而音樂劇是將復(fù)雜的情節(jié)故事盡可能地簡約化、概念化,騰出更多的空間和時間將復(fù)雜的劇情、角色的情感以及戲劇的沖突都交給了以音樂為主體,以舞蹈和其他藝術(shù)表現(xiàn)形式為輔體的充滿和追求形式表現(xiàn)的藝術(shù)。加上科技的發(fā)展,音樂劇更加成為一種完全開放的、自由的、民主的簡約故事、繁復(fù)各種表現(xiàn)形式的另類戲劇。
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提高班
開班時間:滾動開班
課程特點:該課程主要針對有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員,學(xué)習(xí)周期一個月即240個課時,授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時間:滾動開班
課程特點:該班型開設(shè)在?记,針對往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補缺,并對2025年的考試押題,模擬測試等。
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無憂班
開班時間:滾動開班
課程特點:基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識,確保基礎(chǔ)扎實和提高專業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時間:在校期間
課程特點:專業(yè)一對一,面對面,采用個性化教學(xué),針對學(xué)員個人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。
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沖刺班
開班時間:滾動開班
課程特點:該班型開設(shè)在校考前,針對往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補缺,并對2025年的考試押題,模擬測試等。
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無憂班
開班時間:滾動開班
課程特點:基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識,確;A(chǔ)扎實和提高專業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時間:在校期間
課程特點:專業(yè)一對一,老師面對面,采用個性化教學(xué),針對學(xué)員個人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。