為什么說(shuō)觀察生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉
生活是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉, 然而藝術(shù)并不是照搬生活。藝術(shù)固然來(lái)源于生活, 但生活還不等于藝術(shù), 必須善于去捕捉最能表現(xiàn)人物性格的行為、心理, 才能在舞臺(tái)上創(chuàng)造出更鮮明、生動(dòng)的藝術(shù)形象。
學(xué)習(xí)實(shí)踐中, 有許多難以言盡的甘辛。一個(gè)好的觀察生活小品的產(chǎn)生也是十分艱難的。學(xué)生們剛開(kāi)始創(chuàng)作的時(shí)候還存在很多的問(wèn)題, 比如舞臺(tái)語(yǔ)言繁瑣、結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)、舞臺(tái)事件和矛盾沖突不集中等等, 但創(chuàng)作不付出辛苦、耐心的勞動(dòng)是是收不到成效的。
我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生們先后幾次到批發(fā)市場(chǎng)、火車站、醫(yī)院、農(nóng)貿(mào)大廳、商場(chǎng)、飯店等地方, 讓學(xué)生們仔細(xì)的觀察人物, 經(jīng)過(guò)多次細(xì)心的觀察后, 學(xué)生們組織了不少觀察生活練習(xí), 剛開(kāi)始是單人的人物速寫(xiě), 然后過(guò)渡到觀察生活小品。
如《寢室風(fēng)波》、《賣水果的女孩》、《餐館的服務(wù)員》、《一張火車票》、《收廢品》、《電工》等, 其中部分作品學(xué)生們完成得十分出色, 如《電工》這個(gè)練習(xí)是學(xué)生從生活中經(jīng)過(guò)認(rèn)真、耐心的觀察得來(lái)。并且是由一位女學(xué)生來(lái)完成的, 首先她在外部造型上做了非常大改變, 雖然是瘦弱的女孩子但是她十分準(zhǔn)確的抓住了一個(gè)身材十分高大的的男人的走路時(shí)的形體感覺(jué), 而且在細(xì)節(jié)上也觀察的也十分細(xì)膩, 如用鉗子剪指甲、接電線時(shí)嘴里含螺絲、吸煙的姿勢(shì)、吃飯和喝生水時(shí)的小動(dòng)作, 而且當(dāng)發(fā)生意外時(shí)處理事情的冷靜、專業(yè)的態(tài)度等等。這些小細(xì)節(jié)不僅突出了這個(gè)電工的專業(yè)特點(diǎn), 把一個(gè)看似外表隨意、不拘小節(jié), 實(shí)際上工作細(xì)心、一絲不茍的人物形象表現(xiàn)出來(lái)。
而且, 對(duì)于一個(gè)女孩來(lái)說(shuō), 能夠完全不顧自己漂亮的形象, 并且十分投入地把這個(gè)電工的形象表演得十分到位, 這也是十分難得的。說(shuō)明了演員找到了準(zhǔn)確的外部動(dòng)作, 對(duì)揭示人物的性格、規(guī)定情境, 都是十分重要的。
另外, 演員必須具備概括生活和提煉生活的能力, 必須深刻細(xì)致地觀察生活和認(rèn)識(shí)生活。而這種深刻和細(xì)致是不能光記概念的, 必須從神似到形似, 從內(nèi)心氣質(zhì)到外部性格化, 摸透人物的內(nèi)心世界, 把握人物獨(dú)特的思想情感和外在的表現(xiàn)形式。
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提高班
開(kāi)班時(shí)間:滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn):該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員,學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí),授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開(kāi)班時(shí)間:滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn):該班型開(kāi)設(shè)在?记,針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺,并對(duì)2025年的考試押題,模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開(kāi)班時(shí)間:滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn):基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),確;A(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間:在校期間
課程特點(diǎn):專業(yè)一對(duì)一,面對(duì)面,采用個(gè)性化教學(xué),針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。
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