在才藝展示考試中，特長展示的重要性
2019-11-25
來源：中影人教育
在三試考試的同時(shí)一般都會(huì)有一個(gè)特長展示，也叫才能展示。其主要目的就是想通過對(duì)考生其他方面的才能及特長了解，更進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)考生作為未來演員的培養(yǎng)潛質(zhì)，加深考官對(duì)考生的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
什么是特長展示？一般考生都不是特別明確真正的含義。有的以為就是唱個(gè)歌，或者跳個(gè)舞，有的還認(rèn)為表演本身就是他（她）的特長，有的還認(rèn)為寫作就是自己的特長等等。其實(shí)，這里面有幾個(gè)概念是要搞清楚的。我們所說的特長不是指你會(huì)什么其他藝術(shù)門類，或者就是你自己認(rèn)為的表演天賦，也不是指那些和藝術(shù)毫無瓜葛的其他專長，而是指你在除表演之外還擁有的其他藝術(shù)特長。這個(gè)特長就不是說一般化泛泛地會(huì)一招半式就行，而是要達(dá)到一定的水平，有一定的量化標(biāo)準(zhǔn)的。如你認(rèn)為你的特長是唱歌，那就要達(dá)到專業(yè)水平；你認(rèn)為你的特長是舞蹈，那就要至少是六年以上的專業(yè)訓(xùn)練或者曾獲得過像“桃李杯”這樣的大賽大獎(jiǎng)的；你如果展示鋼琴獨(dú)奏，那你至少要獲得鋼琴八級(jí)以上等等。這樣才能稱得上是特長和才能，才可以拿出來當(dāng)眾展示。才能展示的好壞，有時(shí)關(guān)系到你考試的成敗。記得有一年招生，一名考生在才能展示時(shí)向考場所有的人展示了當(dāng)場變魔術(shù)，他的手法巧妙，變化多端，加上他的那種臨場自信，最終獲得了考官和其他考生對(duì)他的稱贊最后，他獲得了很好的成績并被錄取了。還有一名考生，因?yàn)槠綍r(shí)沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，想抱著一種僥幸心理上臺(tái)展示她的歌喉，可一開口就出現(xiàn)了走音跑調(diào)的情況，可她自己居然還不知道，后來考官打斷她，問她學(xué)了幾年，她說自己只是喜歡，并沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，這樣，她留給人的印象不僅僅是歌唱不好，更主要是藝術(shù)感覺有問題。
特長在某種意義上來說對(duì)一個(gè)考生的考試起著一定的作用，它會(huì)讓考官從另外一個(gè)角度來發(fā)現(xiàn)一個(gè)考生所具有的演員潛質(zhì)。記得有一年招生考試，在特長展示中，一名女生表演了一個(gè)自編的現(xiàn)代舞“簡，愛”，她選用的音樂是王菲的一首歌《矜持》。那音樂和她的舞蹈非常有機(jī)地融為一體，創(chuàng)造了極其和諧優(yōu)美的舞蹈意境，獲得了所有的考官和在場考生的一致稱贊。我從她的眼神以及舞蹈語匯中看到了她的那種激情，看到了一個(gè)演員所應(yīng)具備的良好的感受力，也就是那一刻她獲得了考官的贊賞。她成功了。
所以，有特長一定要展示，而且要展示充分，它可能是你沖刺時(shí)的助跑器�？墒牵绻麤]有特長也千萬不要亂展示，當(dāng)心掉進(jìn)危險(xiǎn)的旋渦�；蛘呷绻皇侵獣云っ砸詾槭翘亻L的還不如不展示，沒展示好反而會(huì)給考官留下不好的印象。
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提高班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：該班型開設(shè)在�？记�，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測試等。
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無憂班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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精品小課
開班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，老師面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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