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        藝考無(wú)憂：中影人為藝考生分享編導(dǎo)專業(yè)電影評(píng)價(jià)的技巧

    中國(guó)傳媒大學(xué)考官點(diǎn)評(píng)，對(duì)于編導(dǎo)專業(yè)的考試，主要是考察考生對(duì)影片的分析能力，涉及到具體影片創(chuàng)作的問(wèn)題，電影詩(shī)情品格或美學(xué)定位能力及試聽和文學(xué)敘事知識(shí)的能力。

　　一、影片分析考察分析重點(diǎn)

　　形成一套與自己專業(yè)相適合的分析電影的方法。

　　1、認(rèn)識(shí)與運(yùn)用分析視聽技巧，分析具體影片創(chuàng)作的問(wèn)題。

　　2、結(jié)合電影化的呈現(xiàn)，把握具體的電影的詩(shī)情品格或美學(xué)定位的能力。（給影片檔次打個(gè)分，但要電影化）

　　3、具體運(yùn)用所學(xué)視聽和文學(xué)敘事知識(shí)的能力。（電影具有文學(xué)性，詩(shī)是文學(xué)的最高形態(tài)）

　　二、考卷以往出現(xiàn)的問(wèn)題

　　1、僅僅對(duì)影片進(jìn)行文學(xué)評(píng)價(jià)。（主題好不好不是首要，關(guān)鍵是怎樣體現(xiàn)出來(lái)的？看到、聽到的來(lái)反映主題，反映什么樣的主題？即要說(shuō)出主題如何被看得見、聽得到的）

　　2、僅僅對(duì)影片進(jìn)行泛泛的視聽評(píng)價(jià)。（為什么這樣用視聽語(yǔ)言？要上升到藝術(shù)本質(zhì)、詩(shī)的層面，不能單說(shuō)視聽語(yǔ)言，視聽語(yǔ)言是手段）

　　3、把電影當(dāng)作一種媒體文化來(lái)評(píng)析。（符號(hào)、后現(xiàn)代都不是首要需要的，視聽特點(diǎn)、詩(shī)情的轉(zhuǎn)化及兩者關(guān)系，對(duì)影片基本創(chuàng)作形態(tài)——視聽形態(tài)的認(rèn)識(shí)）

　　片例：《活著》醫(yī)院生產(chǎn)一段側(cè)重的幾個(gè)方面：結(jié)構(gòu)特色（電影化）、主要指敘事特色（戲劇體和非戲劇體的）；分析蒙太奇表現(xiàn)特色——核心、目的、線索；整體視聽創(chuàng)作的風(fēng)格；針對(duì)自己專業(yè)的特點(diǎn)，選擇一個(gè)層面（詩(shī)與畫，時(shí)空結(jié)合的范疇）

　　影片分析的高度：時(shí)間藝術(shù)與空間藝術(shù)的結(jié)合。

　　時(shí)間：文學(xué)、音樂（是意會(huì)的）

　　空間：繪畫、舞蹈、建筑、雕塑

　　戲劇的時(shí)空統(tǒng)一表現(xiàn)在人物行動(dòng)上，單視角、場(chǎng)面性；電影的時(shí)空統(tǒng)一也表現(xiàn)在人物的行動(dòng)上。

　　《活著》醫(yī)院一段即是可能夠完美結(jié)合。時(shí)間上，敘事有行動(dòng)，結(jié)合特定歷史環(huán)境中；空間上，生命在空間上的來(lái)回奔跑，并通過(guò)音響，段落展開。主干的行動(dòng)合成時(shí)空，脫離開狹長(zhǎng)的走廊，就是文學(xué)的，而非電影的。切到外景，有目的，買饅頭不是害人，請(qǐng)大夫的確是押過(guò)來(lái)的，倒水的特寫，缸子的大��；不能用紀(jì)實(shí)的眼光來(lái)看電影。

　　行動(dòng)——指電影的行動(dòng)，與戲劇行動(dòng)有交叉，傳統(tǒng)戲劇是動(dòng)作，電影更多的是心理的動(dòng)作或是作者的主觀行動(dòng)。所有方面都是為了呈現(xiàn)行動(dòng)。

　　片例：《幸福時(shí)光》開場(chǎng)一段

　　常規(guī)影片戲劇體，情節(jié)在里面，通過(guò)人物行動(dòng)推動(dòng)情節(jié)，行動(dòng)明確則思想明確。

　　情節(jié)、沖突、事件的概念；如何將場(chǎng)面、空間和視聽元素的結(jié)合。

　　片例：《小城之春》開場(chǎng)一段

　　不同人的不同鏡頭、音樂、不同的場(chǎng)面

　　妹妹房間的特點(diǎn)；用一個(gè)廢墟來(lái)電影化，發(fā)生了三組談話，兩次扔藥，一次跳切；單一個(gè)廢墟又加一個(gè)話外音，不是文學(xué)的介紹，而是電影視聽化的體現(xiàn)，不講故事，但有內(nèi)容，只講事實(shí)。

　　片例：《花樣年華》開場(chǎng)一段

　　視聽事實(shí)非常重要，避免情節(jié)性來(lái)達(dá)到一種詩(shī)的境界。

　　同意空間的兩次重復(fù)，通過(guò)確定的東西引發(fā)想象，同一空間，只是時(shí)間上的變化。

　　音樂片斷，為什么讓人記得��？表現(xiàn)人物關(guān)系、命運(yùn)

　　編輯部，多用人物頭像前一點(diǎn)的頂光；時(shí)間的轉(zhuǎn)換——電飯鍋；

　　幾對(duì)人物關(guān)系，周太太的發(fā)型和背影來(lái)確定人物。

　　美工的設(shè)計(jì)，狹長(zhǎng)的走道，搬家。主題：隱、忍

　　電影化：樓梯走道，電影的組接方式，過(guò)程不重要，重要的詩(shī)主人公對(duì)過(guò)程的反應(yīng)。

　　門框，只能看到一半，手扶門框，信息上升到了詩(shī)。

　　結(jié)尾一段

　　視聽的動(dòng)機(jī)，藝術(shù)創(chuàng)作具有時(shí)間性

　　應(yīng)先講事實(shí)（看到的、聽到的）再說(shuō)如何組接、換化事實(shí)，結(jié)尾吳哥窟的交替不簡(jiǎn)單是時(shí)間的流逝，而更多是與音樂結(jié)合產(chǎn)生的詩(shī)情。

　　字幕和文字的詩(shī)，很像《小城之春》《悲情城市》，但有不同。

　　敘事、非敘事、情節(jié)——時(shí)間方面的；

　　音樂、音響同樣圍繞行動(dòng)展開，是為深化視聽事實(shí)服務(wù)的。

　　片例：《本命年》開場(chǎng)一段

　　音響的作用，既抒情又?jǐn)⑹�，腳步夸大的聲音的意味、攝影的運(yùn)用、地下通道（從地獄歸來(lái)），是心理現(xiàn)實(shí)主義，跟拍與心理實(shí)際相符合的。

　　評(píng)劇聲和新聞播出車禍聲（首尾相呼應(yīng)）

　　可怕性：視覺、聽覺上與心理的動(dòng)機(jī)符合，深化行動(dòng)的視聽元素。

　　片例：《最后的貴族》片尾段

　　謝晉89年的“音樂詩(shī)”重點(diǎn)在忍的沉淪的心情上。

　　文字、對(duì)話、音樂音響性的——時(shí)間上的。

　　片例：《黑駿馬》片尾一段

　　前幾年考過(guò)片目：

　　《紅色沙漠》《香魂女》《我的父親母親》《甜蜜蜜》《香港制造》《秋菊打官司》

　　復(fù)習(xí)參考片目：

　　《霸王別姬》、《榴蓮飄飄》、《小城之春》、《羅生門》、《雁南飛》、《林家鋪?zhàn)印罚ㄗ⒁饷拦ぃ��?/span>

　　《紅色娘子軍》（劇作）、《烈火中永生》（攝、美）、《畢業(yè)生》、《克萊默夫婦》（劇作）；

　　《美國(guó)往事》、《鐵面無(wú)私》、《秋瑾》（音樂，謝晉93）、《黑炮事件》（導(dǎo)）；

　　《芙蓉鎮(zhèn)》（場(chǎng)面調(diào)度）、《鳥人》（鏡頭結(jié)構(gòu)）、《迷墻》（純?cè)姡�、《最后的貴族》、《本命年》；

　　《悲情城市》（文學(xué)性）、《心香》（孫周91）、《過(guò)年》（平民詩(shī)，黃建中92）；

　　《霧中風(fēng)景》（場(chǎng)面）、《藍(lán)風(fēng)箏》、《周恩來(lái)》、《活著》（92.06《收獲》）、《重慶森林》；

　　《暴雨將至》（視聽講故事）、《陽(yáng)光燦爛的日子》、《殺手里昂》（美學(xué)）、《飲食男女》；

　　《臥虎藏龍》、《烈日灼人》、《黑駿馬》、《背靠背、臉對(duì)臉》、《有話好好說(shuō)》、《鰻魚》（導(dǎo)）；

　　《小鞋子》、《櫻桃的滋味》、《花火》、《幸福時(shí)光》、《羅拉快跑》；

　　《美國(guó)美人》（使美國(guó)電影轉(zhuǎn)型，中產(chǎn)空虛，現(xiàn)代文明從家庭解剖社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文明的現(xiàn)狀）；

　　《花樣年華》、《黑暗中的舞者》、《關(guān)于我母親的一切》

　　夏鋼——《無(wú)人喝采》《與往事干杯》《誰(shuí)來(lái)傾聽》（物質(zhì)的豐裕、感情的貶值、人性的失落）。

　　畫的元素：

　　光、色、人、景、物、鏡頭、剪輯、場(chǎng)面調(diào)度（構(gòu)圖、運(yùn)動(dòng)、角度、景別）

　　片例：《烈火中永生》書店脫險(xiǎn)一段64年

　　時(shí)空處理，燈、樓梯、電話、構(gòu)圖、光影來(lái)電影化——傳統(tǒng)方式；

　　雨后街道的渲染與人物心情緊密結(jié)合，中國(guó)古典傳統(tǒng)美。

　　半陰陽(yáng)臉的造型和打破茶杯表現(xiàn)人物心理；

　　電影美術(shù)空間是人物行動(dòng)的空間——周登富

　　對(duì)樓梯的表現(xiàn)，傳統(tǒng)視點(diǎn)的表現(xiàn)，英雄的拔高、仰拍。

　　此事為什么發(fā)生在這個(gè)空間？這個(gè)人物為什么在這個(gè)空間？

　　即“人”的空間。古典美學(xué)的欲擒故縱的創(chuàng)作方法。

　　片例：《暴雨將至》開場(chǎng)一段人與空間、寫實(shí)的

　　環(huán)境聲、脫衣服鏡頭分解、屋內(nèi)燈的表現(xiàn)、場(chǎng)面調(diào)度表現(xiàn)人物心理關(guān)系（發(fā)現(xiàn)有人）

　　平行蒙太奇表現(xiàn)主題（烏龜和教堂），音樂表現(xiàn)生活（敲門的猶豫），剪輯表現(xiàn)人物關(guān)系（吃柿子），含蓄的敘事功能，傳統(tǒng)古典的紀(jì)實(shí)手法

　　片例：《鰻魚》開場(chǎng)一段

　　仍舊釣魚，燈光變紅，音樂旋律改變；既拿釣魚當(dāng)回事，也拿老婆當(dāng)回事；

　　拿刀時(shí)景深的燈光的表現(xiàn)，（殺人后）聲音的處理，動(dòng)靜的結(jié)合；

　　本體象征：人類生活語(yǔ)言概括手段。象征：事物與其含義之間明確關(guān)系的建立；本體象征：不脫離實(shí)際，無(wú)明確的喻體，展示形象，從被喻體——具像，產(chǎn)生此在非此在的效應(yīng)。

　　愛情太深，被異化、物化成釣魚了。

　　片例；《有話好好說(shuō)》開場(chǎng)一段

　　漫畫和間離；非寫實(shí)的，觀眾進(jìn)不去；對(duì)于人物行動(dòng)的描寫順序非邏輯；剪輯緊扣主題——不可能好好說(shuō)。

　　片例：《臥虎藏龍》開場(chǎng)一段

　　環(huán)境端莊、優(yōu)雅、肅穆，和要表現(xiàn)的真正的殘殺的主題相矛盾，但是又高度的統(tǒng)一，唯心主義的現(xiàn)實(shí)主義；場(chǎng)面調(diào)度的生活化；可看性的依據(jù)時(shí)人物性格。

　　片斷：《刺秦》連續(xù)殺一段（嫪?dú)薄⒛赣H、父親）

　　畫面的視覺感受；人物作者思想的統(tǒng)一體；鏡頭的內(nèi)部構(gòu)成；美術(shù)師的造景，有種甕中之鱉的感覺；表現(xiàn)人物關(guān)系——上下級(jí)關(guān)系；表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)，剪輯方式——跳切，不表現(xiàn)被攝物體，非常電影化。

　　摔孩子段落，缺鏡頭；

　　殺父，用光不同，音樂敘事性，戲劇舞臺(tái)化，場(chǎng)面調(diào)度。

　　如何實(shí)現(xiàn)電影畫面的風(fēng)格化？

　　創(chuàng)作依據(jù)：人物心理活動(dòng)；導(dǎo)演自己創(chuàng)作傾向；作品題材實(shí)際要求；

　　片例：《霸王別姬》開場(chǎng)一段、決裂一段

　　用觀眾的視點(diǎn)，引起觀眾的間離——寫意（出場(chǎng)前掀簾）。

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