戲劇故事沖突的具體表現(xiàn)有哪些?
好的故事一定是有沖突的,那么,戲劇故事沖突表現(xiàn)形式有哪些呢?下面是中影人教育老師整理的關(guān)于戲劇沖突的具體內(nèi)容,僅供大家參考。
一、戲劇故事沖突的具體表現(xiàn)有哪些?
上一講,我們大致梳理了“戲劇沖突”的概念,認(rèn)為其在作品中的地位是不言而喻的。大師德爾泰就認(rèn)為:“每一場戲必須表現(xiàn)一次爭斗!蓖萍爸凉适拢恳粋(gè)故事最好也有這么一個(gè)矛盾沖突。
故事如果一直是不溫不火的溫吞水狀態(tài),讀者恐怕會(huì)覺得不過癮不滿足,這時(shí)候需要一個(gè)沸點(diǎn),一個(gè)高潮,一個(gè)在層層有聲有色的鋪墊積累中的矛盾的總爆發(fā)。沖突的雙方都有足夠的沖擊力,一觸即發(fā),甚至像一對山羊抵角,兩只蟋蟀格斗,沒有調(diào)和的余地。這就是故事戲劇沖突的第一個(gè)特點(diǎn)——“尖銳激烈”。
在故事中,對這樣一種沖突狀態(tài)的描摹,也就是我們所說的故事的“重場戲”,這是一個(gè)故事最為關(guān)鍵的敘事段落。我想,我們的很多作者對此恐怕是無意識(shí)的,反映在創(chuàng)作中,許多作品有一個(gè)龐大的開頭、繁瑣的進(jìn)展、草草的收尾,但找不到任何可以激動(dòng)人心的興奮點(diǎn)。其實(shí)有些故事點(diǎn)子不錯(cuò)的,但作者完全使錯(cuò)了力顛倒了方向,把功力都用到如何講述一個(gè)線索龐雜曲折反復(fù)的故事上了,臨到真正的重場戲,反倒是輕描淡寫、一筆帶過。
說起來,我們總是要求故事的開頭要簡潔、發(fā)展要緊湊、結(jié)尾要有力,但對高潮部分則是允許延宕的。必要的時(shí)候,該慢的地方就一定要慢,一個(gè)神態(tài)或是一個(gè)動(dòng)作,如果是有意味的,能把感情沖上去的,都可以放慢了寫。這個(gè)時(shí)候,最考驗(yàn)作者的觀察能力和刻畫功力了,要求其調(diào)動(dòng)一切的手段,在沖突最尖銳、感情最激蕩、趣味最濃厚的地方,極盡渲染之能事。
那么,有的作者又要問了,說:“我的作品明明有戲劇沖突啊,不僅矛盾尖銳對立,而且高潮層出不窮,為什么還是有問題呢?”這就涉及到戲劇沖突的第二個(gè)特點(diǎn)——“高度集中”。
我們說,故事的戲劇沖突必須強(qiáng)烈、緊湊、迅速展開,具有高度集中性,具體又可以體現(xiàn)在三個(gè)層面上:
1、矛盾沖突集中。
常常收到一些作品,故事情節(jié)是很熱鬧,大高潮小高潮不間斷爆發(fā),每個(gè)人物都是一個(gè)火山口,可以融懸疑兇殺、血緣之謎、正邪搏斗于一爐。但我恐怕作者本人自始至終也不知道自己要說什么,他只是單純地覺得故事應(yīng)該是越復(fù)雜越好吧,于是東拉西扯把故事拼湊成了,然后送到編輯那里去撞大運(yùn)。殊不知,這樣只會(huì)使作品頭緒繁雜,意義含混,是故事的大忌。
我和我的作者朋友說,不要把故事寫得太艱深復(fù)雜,一個(gè)故事就是一對主要矛盾,明確、集中、單純,從頭到尾貫穿情節(jié),所有的鋪陳展開也緊緊圍繞著這對矛盾,不要隨意橫生枝節(jié)。以這期的故事為例,矛盾沖突都是很集中的:《換鎖》是父與子兩代人的矛盾,《還是好人多》是病人和“號販子”的矛盾,《微服私訪》是領(lǐng)導(dǎo)和下屬的矛盾,《寂寞英雄》是兩個(gè)情敵之間的矛盾等等。
相對應(yīng)的,故事的主題也應(yīng)該是單一的。我們有的作者可能太急于表達(dá)了,會(huì)在一個(gè)作品中表現(xiàn)兩個(gè)、三個(gè)甚至更多的主題,這樣肯定是不行的。一個(gè)故事就是一個(gè)主題,不要主題繁多,不要含混不清,不要漫無目的。作者在動(dòng)筆之前,應(yīng)該好好地想清楚,你寫這個(gè)故事是想要告訴讀者什么呢?表達(dá)一種社會(huì)思考?還是人性關(guān)懷?
對《故事會(huì)》來說,我們主張積極勵(lì)志的主題思想,強(qiáng)調(diào)的是讀故事,告訴讀者做人的道理。
2、人物關(guān)系集中。
故事這種文體,限于篇幅的關(guān)系,一般不像小說那樣,可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)和塑造那么多人物。而且,故事的使命就是講述情節(jié),是一門情節(jié)的藝術(shù),所以,人物的設(shè)置和刻畫上天然地就應(yīng)該配合情節(jié)的安排,想著怎樣可以使情節(jié)更為清晰更為流暢。
而我們的一些作者卻把大把力氣花在了人物關(guān)系設(shè)置上,一個(gè)故事本身并不復(fù)雜,出場人物卻眾多,隨著情節(jié)發(fā)展不斷有新的人物加入,有的根本不起任何作用,有的寫著寫著就消失了,或者和后面的情節(jié)八桿子也打不著關(guān)系……讀者光是搞清楚張三、趙四和王五是誰,以及他們之間的錯(cuò)綜關(guān)系就大費(fèi)腦子了,這樣的故事,無論看了多少遍也記不住講不出。
所以,故事在人物關(guān)系的設(shè)計(jì)上要盡量簡練、集中,把戲劇沖突都集中在幾個(gè),甚至是兩個(gè)人物的身上。即便是中篇故事,一般來說,也就是三、五個(gè)主要人物貫穿始終,并且這些人物之間是矛盾對立的關(guān)系,不斷制造誤會(huì)、制造沖突,從而推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。
比如本期的中篇故事《帶著饅頭去討債》,這個(gè)故事中出現(xiàn)的有名有姓的人物不過四、五個(gè),而主要情節(jié)全都集中在兩個(gè)人物身上,一個(gè)是為了民工千里追蹤討要工錢的包工頭,一個(gè)人損人利己黑心無良的建筑商。眾多錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系和驚心動(dòng)魄的沖突,在災(zāi)難的特殊時(shí)刻,都被高度集中在這兩人身上,他們之間不斷的較量糾葛,掀起情節(jié)上一波一波的高潮,最后,沖開矛盾的閘門,導(dǎo)向一個(gè)令人唏噓的結(jié)局。
3、情節(jié)進(jìn)展集中。
在現(xiàn)實(shí)生活中,矛盾沖突的進(jìn)展一般需要有一個(gè)相當(dāng)長的醞釀過程,而戲劇沖突則不同,必須比生活矛盾更為集中、更為迅速。
有些故事作者沒有意識(shí)到這點(diǎn),把故事情節(jié)的推進(jìn)速度等同于生活中的,事無巨細(xì),婆婆媽媽,讓人看了心生厭煩,甚至完全看不下去。有些故事洋洋灑灑寫了五、六千字,到編輯那里一下就砍到兩、三千字,卻不覺得少了什么……這都是沒有掌握好情節(jié)的詳略關(guān)系,故事推進(jìn)過于松散了。
其實(shí),我們的讀者是很聰明的,他們一邊看故事,一邊也挖空心思地想要猜出謎底。當(dāng)你還在原地絮絮叨叨繞圈子的時(shí)候,讀者早就想到前面去了,那故事自然變得索然無味了。所以,在情節(jié)的推進(jìn)上,始終要比讀者想的快半拍,讓情節(jié)牽著讀者走。
我們以故事的“開頭”為例。故事的開頭要求清楚、簡潔,最好在前五行字就能引起讀者的注意,切忌東拉西扯,扯了半天不入戲。
那么,怎么才能盡快“入戲”呢?就是要在開頭,簡結(jié)地交待時(shí)空環(huán)境、人物關(guān)系,提出故事的主要矛盾,并預(yù)示其可能發(fā)展的方向。推及至整個(gè)故事,情節(jié)的進(jìn)展一定要圍繞著一條主線展開,準(zhǔn)確把握簡繁疏密,始終保持一定的推進(jìn)速率。
除了“尖銳激烈”和“高度集中”,故事的戲劇沖突還有兩個(gè)特點(diǎn),比較好理解,這里簡單說一下:
一個(gè)是“進(jìn)展緊張”。即戲劇沖突必須扣人心弦,波瀾起伏,矛盾沖突層層推進(jìn),使讀者一直處于緊張和期待之中。
還有一個(gè)特點(diǎn)是“曲折多變”。即戲劇沖突要起伏有致,變化多姿,如同山澗溪流,時(shí)而湍急,時(shí)而和緩,有一種韻律之美。
好了,看到這里,關(guān)于戲劇故事沖突的具體表現(xiàn)有哪些?的內(nèi)容就全部為大家介紹完了,希望以上內(nèi)容能幫助到大家,如果大家還有編導(dǎo)專業(yè)方面的問題,可繼續(xù)關(guān)注本站了解更多資訊!
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提高班
開班時(shí)間:滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn):該課程主要針對有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員,學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí),授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時(shí)間:滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn):該班型開設(shè)在?记,針對往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺,并對2022年的考試押題,模擬測試等。
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無憂班
開班時(shí)間:滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn):基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),確;A(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時(shí)間:在校期間
課程特點(diǎn):專業(yè)一對一,面對面,采用個(gè)性化教學(xué),針對學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。
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