電影敘事視角有哪些?
2022-10-12
來(lái)源：中影人教育
最近有同學(xué)問(wèn)中影人“電影敘事角度相關(guān)的問(wèn)題”。今天中影人教育編導(dǎo)學(xué)苑的老師就跟大家聊聊電影敘事角度有哪些，僅供大家參考。
一、電影敘事視角有哪些?
電影敘事視角也稱敘述視點(diǎn),是指敘述者對(duì)講述故事的特定角度。不同的敘述視角往往能夠呈現(xiàn)出故事的不同面貌，使觀眾感受到不同觀影體驗(yàn)。一般來(lái)說(shuō)， 敘述視角有全知視角、內(nèi)視角(主觀視角)、外視角(客觀視角)三類，其中內(nèi)視角和外視角更為常用。
1、全知視角
全知視角也稱“零視角" .“零度聚焦".“上帝視角", 在這種敘事視角下，觀眾能夠觀察故事中的每一個(gè)角落，知道每個(gè)人物的行為、洞悉每個(gè)人物的心理，從而對(duì)人物動(dòng)機(jī)、行為.內(nèi)心都有所了解;全知視角往往能夠把故事全貌清晰地展現(xiàn)給觀眾,使之深陷其中。比如《盜夢(mèng)空間》就采用了這種無(wú)聚焦型的敘事視點(diǎn)，觀眾進(jìn)入到劇中人物的多層夢(mèng)境中，自由出入時(shí)空、鏡頭視點(diǎn)不受限制的切換、廣闊的敘述視野、超乎尋常的想象...這一切使得觀眾不知不覺(jué)深陷其中。可以說(shuō)這既是無(wú)聚焦型敘事視點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)的電影敘事的最大魅力，也是電影敘事天然的本能。
2、內(nèi)視角(主觀視角)
內(nèi)視角又稱“主觀視角"、“內(nèi)部調(diào)焦",指敘述者以影片某個(gè)角色為依托，以他的視點(diǎn)觀察整個(gè)故事的來(lái)龍去脈，可以分第一人稱視點(diǎn)和第三人稱視點(diǎn)。這種主觀視角通過(guò)以鏡頭視點(diǎn)代替被拍人物主觀心理角度，能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的主觀感性色彩，增加臨場(chǎng)感。比如《美國(guó)往事》以紐約的猶太社區(qū)為背景，講述了主人公“面條”從懵懂少年成長(zhǎng)為黑幫大佬的歷程，同時(shí)也展現(xiàn)了美國(guó)從20世紀(jì)20年代到60年代的黑幫史。是一部以倒敘為敘述方法的影片，當(dāng)多年以后面條又一次回到了當(dāng)年的小酒館時(shí)，他不禁陷乳了深深的回憶。這回憶從他印象最深刻的一幕發(fā)生，也就是他拿掉墻.上的磚頭窺視當(dāng)時(shí)還是少女的女主角跳舞。老年面條顫顫巍巍地走到磚墻旁邊，找到他熟悉的那塊磚移開(kāi)，鏡頭給到他眼部大特寫，接著就轉(zhuǎn)到他的主觀鏡頭，一個(gè)女孩在跳舞。這時(shí)的時(shí)空已經(jīng)自然切換到了多年前當(dāng)他們還是孩子的時(shí)候。在影片《我的父親母親》中，影片以開(kāi)始就是“我”回家看年邁的母親，接下來(lái)以“我”的口吻，穿越時(shí)空，講述了我父親和我母親的愛(ài)情故事。而在《羅生門》中，森林里發(fā)生了一起謀殺案，武士被殺，究竟誰(shuí)是兇手，不同的人物各執(zhí)一詞，故事是由樵夫、女人.強(qiáng)盜分別作為敘述者，各執(zhí)-詞拼接成的。片中視角的出發(fā)者隨著影片敘事時(shí)間的發(fā)展而變化。
3、外視角(客觀視角)
外視角又稱為“客觀視角"、“外部調(diào)焦"，敘述視點(diǎn)等同于攝影機(jī)的視點(diǎn)，從而對(duì)整個(gè)故事進(jìn)行客觀陳述。影片中的所有事物被真實(shí)呈現(xiàn)，攝影機(jī)被隱藏起來(lái)，不摻雜主觀元素在影片中，往往能夠?qū)?nèi)容原汁原味地呈現(xiàn)在觀眾眼前，常出現(xiàn)在紀(jì)錄片中。比如《辛德勒的名單》講述了一名身在波蘭的的德國(guó)人辛德勒，在二戰(zhàn)時(shí)雇用了1100多名猶太人在他工廠工作，幫助他們逃過(guò)被屠殺的劫數(shù)。這部影片最大的亮點(diǎn)就是，主人公雖然是救世主的狀態(tài)，但是他卻不是一個(gè)天生的圣人，他也有著正常人有的一些品質(zhì)。他喜歡年輕貌美的女子，在工廠開(kāi)辦的時(shí)候，辛德勒招募打字員，在這些應(yīng)聘者當(dāng)中，只有年輕貌美的人才能進(jìn)入工廠上班，哪怕只會(huì)打一個(gè)字。所以從這段經(jīng)典的面試打字員的鏡頭中，我們就通過(guò)客觀鏡頭清楚地看到鏡頭中人物及其相互關(guān)系。再如德西卡的《偷自行車的人》，事件、人物仿佛都在自行講述，而沒(méi)有任何敘述者的評(píng)論參與其中。而在小津安二郎的《東京物語(yǔ)》中，講述了一對(duì)老夫妻前往東京看望子女所發(fā)生的故事，小津通過(guò)大兒子和女兒以及守寡的二兒媳婦對(duì)一雙老人的不同態(tài)度，展示了戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)開(kāi)始復(fù)蘇，而舊式傳統(tǒng)的家庭觀念卻逐漸瓦解的現(xiàn)狀，流露出濃濃的嘆息和傷感。在表達(dá)這種哀物之情的過(guò)程中，小津拍攝時(shí)的機(jī)位，通常在離地三英尺高的位置，因?yàn)檠輪T大部分都是坐在榻榻米上的，這種高度正好與榻榻米上的演員持平。這種純客觀的視角能夠宣泄人們最真實(shí)的情感，反映人們最真實(shí)的生活。
總而言之，影視作品中不同的敘述視角往往能夠給觀眾帶來(lái)不同的觀感，也使影片達(dá)到不同的藝術(shù)效果。電影作為一門時(shí)空藝術(shù)，其敘述視角的呈現(xiàn)比單純的文字、聲音或畫(huà)面更加豐富，因而敘述視角的運(yùn)用得當(dāng)通常能夠?yàn)橛捌龉馓聿剩宫F(xiàn)出電影敘事的獨(dú)特魅力。
好了，看到這里，關(guān)于電影敘事視角有哪些?的內(nèi)容就全部為大家介紹完了，希望以上內(nèi)容能幫助到大家，如果大家還有編導(dǎo)專業(yè)方面的問(wèn)題，可繼續(xù)關(guān)注本站了解更多資訊!
說(shuō)明：文章內(nèi)容來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理僅供參考，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除 (QQ:1624823112)，謝謝！
-
提高班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
-
沖刺班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該班型開(kāi)設(shè)在校考前，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2022年的考試押題，模擬測(cè)試等。
-
無(wú)憂班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確�；A(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
-
精品小課
開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
-
提高班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
-
沖刺班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該班型開(kāi)設(shè)在�？记埃槍�(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2022年的考試押題，模擬測(cè)試等。
-
無(wú)憂班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確�；A(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
-
精品小課
開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，老師面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
美術(shù)專業(yè)
專業(yè)測(cè)評(píng)
